教师的专业水平决定学校的办学水平

全才易得,专才难求,各位指导教师在学科教学领域都有着很深的造诣,能够近距离地接触名师大家,以他们为榜样,在他们的指导下提高师德和专业水平,是各位学员职业生涯的一大幸事。我提议用掌声表达我们的感激之情。

有名师才会有名校,教师是学校最重要的资源。在短时间内依靠管理是能够取得好成绩,但从长远来看,教师的整体水平将决定着学校的办学水平。为此师资队伍建设是学校工作的永恒主题。

教师的价值取向,有物质的,也有精神的。对多数教师而言,更看重精神上的满足:需要被认可,渴望成为名师。学校要为教师们做的事,最重要的就是要帮助他们实现自身发展的愿望,使其更多地感受到成功的喜悦。

学校师资队伍建设的工作思路是:使用与培养并重,引导与督促结合。其中的培养工作要做到“三个有”:有专人负责,有实施方案,有经费保证。在认真总结一期培养工作的基础上,我们对方案做出调整,把一些必做改为选做,以更好地适应学员个性发展的要求,减轻压力负担。

我对二期学员提三点希望。一是希望学员都来做聪明人。何谓聪明人?把发展的基点放在自己身上,并善于借助外部力量调整自己,实现优化。自己要努力,条件要珍惜。二是希望学员处理好工与学的矛盾。各位学员都是学校的骨干,“忙”就是我们的生活状态。怎么看待有没有时间?如果是最想做的事,就会有时间。求发展、长本事,没有付出就不会有会回报。请安排好时间。耗时费力的事放在假期,跟上各项活动安排。三是希望学员选准自己的发展方向。把学校的活动安排、指导教师的意见与自身的发展融为一体,为我所用。要带着问题,主动学习,力争使自己在一两个方面取得突破性进展。(校长于异在两个工程第二期指导教师会上的讲话)